（特约记者：朱利）2024年9月，为进一步提升我校2024级专升本学生的创新、创造、创业（简称“三创”）能力，深入践行“三创”教育理念，全面落实立德树人根本任务，紧密结合学校整体发展战略，从全校遴选84位师生组成授课导师、班级导师和班级导生，引领和陪伴1688名2024级专升本新生圆满结束了2024级专升本创新创业创造实践周活动，课程结束共组成233个项目团队参加2024年“更好杯”吉利学院创业梦想家大赛。结合学院学科专业特色，深入实施大学生创新创业训练计划，通过《三创能力塑造》课程体系教育，鼓励同学们积极探索知识、发现问题、形成创新思维、提高创新能力。

在为期一周的课堂教学中，学生们积极参与到各类课堂项目中，从理论学习到动手实践，每一步都充满了挑战与收获。教师们也不甘落后，不仅传授知识，更是引导学生思考，激发学生的创造力。这种教学相长的过程，让整个校园充满了浓厚的创新氛围。在此次课堂教学中，教师们充分展现了扎实的教学理论基础和高水平的教学素养。通过精心设计的教学活动，尊重学生个体差异，运用多样化教学方法激发学习兴趣，有效促进了学生的主动学习和深入思考。他们以严谨的态度、专业的知识、丰富的经验，为学生们呈现了一堂生动而富有成效的课程。

在吉利教育的前沿阵地，三创实践周的授课导师们如同勇敢的奋斗者，怀揣着坚定的信念，以满腔的热情投身于创新创业教育的海洋。他们用生动的语言绘制创新知识的画卷，以富有感染力的表达点燃学生心中的创业精神，用最新颖的教案培养学生的创造能力。为确保每一堂课都能达到预期的教学效果，教师们持续收集学生课堂反馈，注重与学生的互动和沟通，及时调整教学策略并进行自我评估，反思教学中的不足之处，积极寻求改进的方法，展现了全面履职尽责的精神，这种持续自我反思、自我评估的态度也为三创实践周的课堂注入了新的活力。

此次三创实践周的圆满落幕，离不开教学团队的辛勤付出和不懈努力。他们用自己的实际行动诠释了作为吉利人的职业精神和责任担当，为吉利学子树立了榜样。在1688名学生的问卷反馈中，96.92%的学生认为课程内容符合预期，课程实用性高，满意度达97.75%。祝愿新一届的吉利学子在吉利奋斗者文化的浸泡中，不断提升三创能力，淬炼出更加灿烂的个人风采。

课程现场