为全面落实立德树人根本任务，纵深推进创新创业教育改革，将吉利奋斗者精神与四千精神深度融入人才培养全过程，我校于2025年12月26日成功召开第二批创新创业创造教育示范课程建设推进会。会议以三创引领、专创融合为主题，为26门新立项的示范课程建设规划了清晰路径、指明了改革方向。创新创业学院院长殷雄、院长助理朱利、教研室专任教师张箫丹、庞凌及全体课程项目负责人参加会议。

会议开宗明义，指出示范课程建设的核心使命在于推动一场深刻的课堂革命。创新创业学院院长殷雄在会上作主旨讲话，深刻剖析了当前应用型本科教育面临的挑战与机遇。他强调，建设示范课程绝非简单的内容增减，关键在于实现教学理念从知识传授到能力赋能的彻底转变。课程必须坚决摒弃单向度的纯理论灌输，强化实践环节，并积极向翻转课堂模式演进。

殷雄院长结合自身教学观察指出，未来的理想课堂应成为学生展示项目成果、开展深度研讨、解决复杂真实问题的练兵场与工作坊，而基础概念与原理性知识的学习，则应通过精心设计的线上资源，由学生在课前自主完成。这一变革旨在紧密契合应用型人才培养规律，最大化激发学生的内生学习动力、批判性思维与创造潜能，使课堂真正活起来。

为确保改革理念扎实落地，会议提出了清晰可操作的一线、二库、三融的建设框架与量化指标。

一线即课程资源线上化。要求课程核心资源（如微课、案例、测试）必须大规模上线，支撑混合式教学与翻转课堂实施，这是教学模式转型的技术基础。

二库即必须同步建设案例库与项目库。要求每章配备至少1个教学案例，每门课积累3个以上企业级或真实项目。这两个库是将三创元素（创新思维、创业精神、创造能力）具象化、场景化的重要载体。

三融即课程必须选择课证融合（对接职业资格证书）、课赛融合（对接学科专业竞赛）、课创融合（对接大学生创新创业训练计划）中的至少一个方向进行特色化建设，并设定明确的成果导向目标（如引导学生参与大创计划的比例）。

会上，创新创业学院教师张箫丹详细解读了项目建设的具体要求、经费支持政策（每门课程资助4000元用于资源建设，并由学院统一组织配套90分钟教学视频录制）及三个阶段（设计融入、教学实施、总结验收）的推进时间表。院长助理朱利对发布的《三创元素融入课程参考指南（三大专业集群）》进行了说明，该指南针对智能科技、经济管理、人文艺体不同专业特点，提供了差异化融入三创元素的具体路径与教学示例，为教师们提供了务实工具箱。

尤为引人深思的是，殷雄院长在会上向全体教师推荐了北京大学出版社出版的、由赵炬明教授所著的《以学生为中心——当代本科教育改革之道》一书。他指出，本书深刻阐述了以学生为中心的教育哲学与实施路径，与本次示范课程建设所倡导的翻转课堂、能力导向理念高度契合。推荐此书，是希望教师们能将具体的课程建设实践置于更广阔的本科教育改革背景与理论视野下进行，引发更深层次的教研反思，从而更系统、更科学地推动课堂革命。

与会课程负责人反响热烈，围绕如何设计有效的课前学习任务、挖掘高质量实战项目、跨专业协同指导等问题进行了深入交流。大家一致认为，示范课程建设不仅是一项教学任务，更是教师更新教育理念、创新教学方法、锤炼教学创新能力的宝贵契机。

下一步，创新创业学院将持续强化全过程指导、资源协调与质量监控，与各课程团队携手共进，确保26门示范课程建设扎实推进，力争打造一批彰显吉利特色、教学实效突出、具有示范辐射效应的“专创融合”创新创业创造教育示范课，为培养创新思维、培育创业精神、培植创造能力的高素质应用型人才奠定坚实的课程基石。